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環(huán)境共創(chuàng)造 評比促提升|園外園君悅園開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)

點(diǎn)擊數(shù):323發(fā)布時(shí)間:2021-03-29

為增強(qiáng)教師組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,豐富園所環(huán)境,3月24日下午,園外園君悅幼兒園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。


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主題墻創(chuàng)設(shè)的作用——


主題墻的創(chuàng)設(shè)為主題教育活動(dòng)提供了師幼、家園互動(dòng)的平臺,為活動(dòng)主題的深化、成果的展示、資源的共享等發(fā)揮了重要的作用,也是體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量及保教水平的重要載體。


主題墻設(shè)計(jì)作品——我們與孩子共同創(chuàng)造


近期老師們充分發(fā)揮聰明才智,與孩子們共同開展了突顯班級特色的主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。活動(dòng)中,老師們將主題墻素材整理成半成品,在寶貝們的能力范圍之內(nèi)完成主題墻部分制作。雖然過程和繪畫、手工制作無異,但當(dāng)寶貝們所有的作品拼湊在一起時(shí),孩子們開心的手舞足蹈顯示出滿滿的成就感。


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主題墻設(shè)計(jì)作品欣賞


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主題墻作品評比——我們相互學(xué)習(xí)


現(xiàn)主題墻設(shè)計(jì)完成,老師們結(jié)隊(duì)走進(jìn)每個(gè)班級對老師和孩子們的成果展開評比。


評判標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)


內(nèi)容選擇是否突出主題,具有創(chuàng)造性、童趣性和互動(dòng)性;是否符合幼兒的需要及體現(xiàn)幼兒是環(huán)境的主人等層面進(jìn)行多角度評比。


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小、中、大班三個(gè)年級段,根據(jù)本月春天內(nèi)容進(jìn)行多元、多領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)。有的充滿童趣,孩子們的痕跡一覽無遺;有的利用廢舊材料創(chuàng)意裝飾,幼兒個(gè)性作品豐富多元;還有的主題墻布置和整體環(huán)境布置色系協(xié)調(diào),富有美感,令人心曠神怡,讓人忍不住停下腳步靜靜欣賞。老師們帶著欣賞與學(xué)習(xí)的心態(tài)認(rèn)真聆聽本班老師對主題墻創(chuàng)設(shè)的講解。就主題墻板塊創(chuàng)設(shè)的意圖、材料投放的層次性及幼兒興趣點(diǎn)等展開了熱烈的討論,每個(gè)班都結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具有本班特色的主題墻。

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大家在評比時(shí)相互交流,取長補(bǔ)短,同時(shí)黃主任現(xiàn)場提出要求:主題墻設(shè)計(jì)時(shí),要注意顏色的搭配,切忌過于花哨,在美觀的同時(shí)也要充分利用廢舊材料并能在板塊中體現(xiàn)師幼互動(dòng)。


優(yōu)勝班級

第一名:優(yōu)優(yōu)一班

第二名:迪迪五班

第三名:迪迪二班、迪迪四班、迪迪三班


此次評比活動(dòng),不僅有效提升了教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的創(chuàng)新能力,也讓教師了解了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是以往那樣強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾,更不再是教師個(gè)人的手工勞動(dòng)了,而是深刻感受到主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)要發(fā)揮孩子的主體作用,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的環(huán)境。

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撰稿:楊夢萍

投稿單位:園外園君悅園



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